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中世纪大学主要教学是讲读和辩论方面。
教学时常由教师诵读教科书原文及其注释,学生记录。有时老师也加以评论。
辩论是由两名或两组学生对辩,以培养学生敏捷的思考能力和练习推理方法。
中世纪大学的教学方法主要是讲读和辩论。在印刷术传至欧洲之前,书籍靠传抄,因而价格昂贵,购买困难。教学时常由教师诵读教科书原文及其注释,学生记录。有时老师也加以评论。辩论是由两名或两组学生对辩,以培养学生敏捷的思考能力和练习推理方法。
西欧中世纪的大学还不是现在意义上的大学,但它为近代的大学奠定了基础。
中世纪大学的出现,无论是从组织上还是从思想上,都突破了教会对教育的垄断局面,从而有益于世俗性文化的发展。虽然大学的教学内容有一定的神学性,教学方法较为繁琐,但它毕竟研究和传授了医学、法学等世俗性的科学知识,动摇了传统的盲目信仰,重视人们的理解能力,开启了辩论的风气。
中世纪大学为当时的学者们提供了活动的舞台,又培养了一大批新一代的学者,这为文化科学的发展提供了有利的条件,也为文艺复兴时期的人文主义运动奠定了基础。城市学校
随着城市和工商业的发展,传统的教会学校已不能满足新兴市民的需要,手工业者和商人便开始进行反对教会垄断教育的斗争,纷纷成立学校。由手工业者行会设立的学校被称为行会学校。行会是城市手工业者保障自身利益的行业内部组织。行会中的正式会员称为行东,行东之下有帮工和学徒。同一城市的同行手工业作坊主都必须加入各自的行会。欲从事某种行业的人也必须先加入某一行会。在行***办的学校接受艺徒训练,学习读、写和计算技能,同时也接受宗教教育。教学是用国语进行的。学徒期满后成为帮工,由师傅发给证书,帮工可在师傅的作坊中工作,也可以外出自由找工作,但一定要遵守行规。由商人们组成的行业组织叫基尔特,由其设立的学校称为基尔特学校,与行会学校相类似,两类学校都属于初级学校性质。
11世纪以后城市大量兴起,市政当局为了满足新兴市民对文化的需求,便开始为学校筹建校舍,为教师捐赠薪资。在城市当局自设的学校中用本民族语言教授读、写、算的知识。城市学校从一产生便受到教会的反对,在斗争和妥协中城市学校得到了发展。到15世纪,西欧各大城市都建立了城市学校,并成为以后初等学校的基础。
中世纪大学的名词解释:
中世纪大学就是11到12世纪出现在欧洲的与教会学校性质不同的、世俗性的、专业化的、跨国性的、具有行会性质的新型高等教育机构,以研究与教学为主要目的,另外它是当时社会的政治、经济和文化等全面发达的产物。
11世纪末,在意大利波伦亚法律学校基础上形成的波伦亚大学是中世纪西欧的第一所大学。12世纪,法国巴黎大学,英国牛津大学相继出现。13世纪时,西欧各大域市纷纷创立大学。意大利的萨勒诺大学、巴勒摩大学、西班牙的拉曼加大学、德国的海德堡大学、法国的奥尔良大学、英国的剑桥大学等,都是在这一世纪创立的。到15世纪,欧洲已有40多所大学。
中世纪时期,俄罗斯并没有出现类似现代大学的教育机构。在此期间,俄罗斯的教育主要由修道院和教堂负责,他们提供的教育内容以宗教教育为主。直到17世纪末,俄罗斯推行西方启蒙运动后,才开始引进欧洲式的高等教育。然而,真正意义上的大学则是在18世纪末19世纪初建立起来的,如莫斯科大学(1755年)和圣彼得堡国立大学(1819年)。因此,中世纪时期的俄罗斯并没有出现大学。
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