冰雪活动进校园班会总结,冰雪活动进校园班会总结与反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于冰雪活动进校园班会总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍冰雪活动进校园班会总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学生能为冬奥会做什么？
2. 孩子、学生该如何进行教育？

小学生能为冬奥会做什么？

小学生能为北京冬奥会做的事很多，比如:

响应国家号召，大力普及冰雪运动，为冬奥助力，将冰雪知识、运动教育纳入学校校园文化。

在上级文件精神的引领和学校领导的高度重视下，组织开展主题班会、媒体宣传等多种渠道，广泛普及冬奥会知识及冰雪运动常识，在校园传播冬奥文化， 学习奥林匹克精神，让冰雪文化、 冰雪运动在十小校园落地开花。

另外，要注意环保，绿色出行，保护森林，最主要的当然还是好好学习，为祖国多做贡献！

作为小学生，我们可以为中国人树立一个良好的形象，见到外国人，主动保持微笑，帮外国朋友指路等等，一定能让外国朋友感受到我们中国人的热情！热情!这就是我们可以做的贡献!另外我们还可以做一个环保小卫士保持环境卫生，用实际行动来实现“绿色的中国盼奥运”的梦想。从身边的小事做起，让外国朋友在我们的首都北京流连忘返。

孩子、学生该如何进行教育？

《高考，从固定制走向自选制》

郝峰涛

教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。

一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？

纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。

二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？

我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种***孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。

三，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？

高考应该打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目分数作为参考。如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。

四，教育是因材施教，还是无差别包容？

孩子、学生该如何进行教育？

教育要从小抓起，从细节落实。

守法

不要贪小便宜，不能偷鸡摸狗，不能为一己私利去做***违法的事。

诚信

诚信是人与人之间交往的基础，答应别人的事要做到，没能力做到就别随便应承，犯错要勇于承认，不怕有错就怕一错再错。

劳动

做一些力所能及的家务或者其他工作，通过劳动，体验到爸爸妈妈养家糊口的不易，体会到粮食来之不易，懂得尊重别人的劳动成果。

尊重

尊敬师长，尽量团结身边的人，懂得站在别人角度思考问题，谨言慎行，人前莫论人非，不能嘲笑弱势群体。

到此，以上就是小编对于冰雪活动进校园班会总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于冰雪活动进校园班会总结的2点解答对大家有用。