校园是我家宣传,校园是我家宣传标语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校园是我家宣传的问题，于是小编就整理了2个相关介绍校园是我家宣传的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校和家庭该如何教育孩子?学校的责任是什么?家庭的又是什么？
2. 孩子马上上一年级了，送去好点封闭式学校住宿，还是去普通的不住宿学校好呢？为什么？

学校和家庭该如何教育孩子?学校的责任是什么?家庭的又是什么？

谢谢邀请。

家，是永远的港湾，对孩子来说尤其如此，在外受委屈了，第一时间是想着回家哭诉，希望得到亲人的安抚。所以家庭教育最主要的责任是呵护。呵护孩子身体和心理健康发展，让孩子感受亲情，关爱，并学会爱家人，在亲情浓郁的氛围中长大的孩子，往往更阳光，更体贴。

家是港湾，那么学校就是远航投身风浪前的试水了。因而学校教育的主要责任是锤炼。在循序渐进的教导下，增加知识经验，提高技能本领。同时在这个过程中，经历失败，接受斥责，承担责任……通过有控制的捶打，使其心智渐渐成熟。

家庭教育和学校教育相辅相成，宠溺过甚了，需要在学校的熔炉中千锤百炼方能合格出厂；捶打过猛了，需要家里亲人用心抚慰避免一蹶不振。

古人的慈母，严师两种称谓，某种意义上讲也是对这两种身份的不同要求。

能提出这个问题，说明已经想了很多。什么是责任，什么是担当？现在担当提得很响，我看在教育上，学校和家庭之间常常出现责任错位，根本就是在于担当这个词没有真正被深刻体会。

在教育中，学校居于什么位置？现在人们一提教育，就是家庭教育，一提教育，就说家教、上课外班，就是请老师课外辅导，仿佛离开了家庭，孩子就是什么也学不了。这就是教育错位了。仿佛家庭才是万能的。现在还有的地方，是学校安排家长中午到学校值班，管理学生；晚上家长在家里辅导孩子写作业，批改作业，完成后家长要签名，还要在微信群里上传孩子完成作业的图片；老师可以通过微信给家长留言，给孩子留作业，甚至训家长...教育的主体责任到底是谁？有人说，就是家长，也有人说就是老师和学校。

现在看到孩子们面对作业，都表现出一种焦虑。想想我们小时候，家长从来不干涉作业情况，只是偶尔问一句：又捣乱来吗？作业完成了吗？仅此而已，但这并没有妨碍我们成材。现在呢？从早上送孩子上学，到晚上加班辅导孩子作业，到节***日送孩子报辅导班，家长某种程度上已经取代了老师的职能，家长的责任被无限放大，而老师与学校的责任，正在无限缩小。

原来没有提过什么九年义务教育，就是国办教育。现在明确提出了九年义务教育，可教育的主体，学习知识的主战场——学校，却一直在以退居二线的姿态出现。学生学习成绩不好—————传家长；老师为了挣点外块——办辅导班；家长为了安心——出钱；最吃苦的是孩子，上课学到学不到东西得按照学校管理上课，上完课要提高成绩上辅导班，虽然有的辅导班就是自己的老师办的班，一样得去上，否则后果很严重。

学校的责任已经扛不起来，因为学校管不了老师。越是条件好的学校，老师越难管。很多老师，都是官员的贤内助，有的派头比校长还大，校长想管也心有余而力不足。有的老师，很会做人，上班按点来按点走，下班我就办自己的班。教育主管部门检查？就是查不住办班的老师！

老师的责任？很大一部分推给家长。家长的责任，只能往自己身上扛，越扛越多，什么时候扛不动了，老师还有话说，看看，你这家长当的！

家长找谁诉苦？大家说说，是不是这种情况？

就拿学英语来说，任何学校都有重视英语，有的从小学一年级就有英语课，有的从三年级起步，还有的孩子从幼儿园就开始启蒙学习了。但是，许多孩子直到大学毕业，学很多年还不能使用英语交流。

是学校的问题吗？我认为不是，英语的学习，和孩子小时候学说话一样，要有听的输入和说的训练，学校一节课是45分钟，班里五六十个学生，就算老师不讲课，也不够同学们一人一分钟的训练。所以学校里，只能按部就班，根据考试的需要教学。

要学好这门课，得家长，得家里，学校以外的，给孩子一个听力输入和说英语环境，无论是线上的还是线下的，还是家长自身参与的，都是必要的。

这个问题，正好反应了，学校和家庭应该承担什么责任。学校的责任是按教学大纲去教育孩子，并逐步完成考试。不少孩子放学后，家长基本不管，闹起来给孩子一个手机，饿了还可以叫个外卖，换哪个学校能教育好这样家庭的孩子。

现代的孩子走向优秀，比以前更需要和依赖，家庭在精神与物质方面的付出。

谢谢邀请。

学校和家庭在教育孩子上，目标应该是一致的：即让孩子健康成长，掌握文化知识。一句话总结就是，目标一致，互相配合，各有分工。

学校主要承担教育学生掌握文化知识，提高学习能力的责任，所谓：传道授业解惑。家庭主要配合学校监督养成孩子形成良好的学习习惯，同时家庭更侧重培养孩子独立自主的能力，帮助孩子形成正确的三观和抗压能力。

其实古人对于家庭和学校在教育孩子上有一句很精辟的话：养不教，父之过；教不严，师之惰。

家庭和学校该如何教育孩子？学校的责任是什么？家庭的责任又是什么？

感谢提问者！

这个问题估计是不少人心里的问题。只是没有说出来而已。

这，真的是一个问题，一个严肃的重大问题！有的不知其然而困于中不自知。有的虽然感到问题存在却也不知其所以然。

这里提出了主要问题是教育问题，而分成家庭教育与学校教育的责任区别和各自主要责任划分。

下面，就讲一讲个人对于问题的一些看法:

首先，要正确认知教育二字的含义。窃以为，教育二字，是由教授知识与培育品质和合而成。教授知识，以学校教授为主，家庭教育为辅，而培育品质则是以家庭教育为主，学校教育为辅！

教授知识，就无需赘述。而品质教育则是善良怜悯坚强忍让果断毅力孝顺宽容。。。多以家庭成员言传身教影响完成。家庭教育完成得好，孩子的行为习惯就会好，其完成学校学习知识的能力就会相对较好！

限于篇幅，就讲这些。希望提问者能从中体会一二，并善用之！

孩子马上上一年级了，送去好点封闭式学校住宿，还是去普通的不住宿学校好呢？为什么？

孩子刚上一年级，还是上公办普通学校比较好！因为孩子六七岁的年龄，还需要父母的陪伴，心理上才能健康快乐成长。我们教育孩子首先是要让孩子成长为正常的人，身心健康是最重要的，其次孩子的行为习惯的养成也非常重要，父母的言传身教最有效，最后才是学习成绩的好坏。

如果孩子刚上学就放在全封闭的学校，第一，孩子会没有安全感，都是陌生的环境，陌生的人；第二，孩子的自理能力还比较差，生活老师要照顾很多学生难免疏忽，更何况有哪位老师会像父母一样细心和耐心；第三，集体生活很容易受到欺凌，造成心灵伤害。所以如果不是实在没办法，还是不要为了图家长省事，把孩子送到全封闭的学校上学，至少也要到孩子十周岁以后再考虑。

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不是万不得已，我建议还是不要过早让孩子寄宿，尤其是一年级的孩子。因为孩子小的时候需要家庭的温暖，他还没有做好准备独立生活。比较好的寄宿时间是初中，那个时候的孩子渴望独立，刚好可以到学校去体验。但是如果家庭无法提供好的教育环境给孩子，那么送去寄宿学校也是一种选择。

我自己是小学四年级开始寄宿的，那时候是觉得特别好玩。因为是[_a***_]的孩子，学校离家也很近，但是觉得在学校吃饭睡觉很有意思，所以爱上了寄宿。

但是那时候的寄宿主要是玩，学习压力不大。现在的寄宿学校管理上会比较严格，孩子心理压力相对会比较大一些。

在给孩子去寄宿之前，家长需要和孩子商量一下。这么小的孩子离开家，容易出现心理上的问题。如果孩子能够接受，或者说反抗情绪不是那么强，那么试试也是可以的。但是如果孩子特别抗拒，那么家长尽量还是不要强行让孩子寄宿。

从小寄宿的孩子，有些特别独立，性格特别好；有些则变得很糟糕。

这两类孩子我都见过，所以还是得针对自己的孩子做分析：

第一个例子，我太太的领导，因为工作在外地，孩子独自在杭州上学。所以不得已从小就寄宿了，这个男孩由此变得很独立，而且乐于帮助别人。这个性格在后来对他帮助很大，他前几年去了香港大学念书，非常的棒！他爸爸回忆起这段时光，印象中比较深的一件事情是孩子特别懂得体贴别人。如果有同学到家里来，他会特别叮嘱爸爸不能问同学的学习，因为他知道有些同学成绩不是很好，被问到学习可能会心理有点难受。

到此，以上就是小编对于校园是我家宣传的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园是我家宣传的2点解答对大家有用。